Grandir en harmonie avec la Terre et avec autrui
À l’heure où l’intelligence artificielle bouleverse nos habitudes, intensifie nоs rythmes de viе et transforme notre manière d’apprendre, de produire et de communiquer, une question fondamentale demeure :
Quelle place accordons-nous encore au vivant ?
Le progrès ne devrait pas être une fin en soi s’il s’accompagne d’une diminution de notre humanité ou d’un éloignement de la nature. Les technologies offrent des perspectives incroyables, mais elles soulignent également notre devoir de préserver ce que l’innovation ne pourra jamais recréer : la beauté fragile du vivant, le silence d’une forêt, le chant d’un oiseau, le sourire d’un enfant qui découvre le monde avec ses mains autant qu’avec son cœur.
C’est dans cette optique que le Collège Mont La Salle a choisi de ne pas brûler les étapes.
Après avoir obtenu en 2022 la labellisation EFE3D – niveau 2 : Approfondissement, notre établissement n’a pas cherché à collectionner les distinctions. Il a choisi de laisser le temps aux projets de s’enraciner, aux valeurs de s’incarner et aux pratiques écoresponsables de s’établir comme de véritables habitudes durables.
Le progrès ne devrait pas être une fin en soi s’il s’accompagne d’une diminution de notre humanité ou d’un éloignement de la nature. Les technologies offrent des perspectives incroyables, mais elles soulignent également notre devoir de préserver ce que l’innovation ne pourra jamais recréer : la beauté fragile du vivant, le silence d’une forêt, le chant d’un oiseau, le sourire d’un enfant qui découvre le monde avec ses mains autant qu’avec son cœur.
C’est dans cette optique que le Collège Mont La Salle a choisi de ne pas brûler les étapes.
Après avoir obtenu en 2022 la labellisation EFE3D – niveau 2 : Approfondissement, notre établissement n’a pas cherché à collectionner les distinctions. Il a choisi de laisser le temps aux projets de s’enraciner, aux valeurs de s’incarner et aux pratiques écoresponsables de s’établir comme de véritables habitudes durables.
L’éducation au développement durable ne se décrète pas ; elle se cultive. Elle se construit au fil des expériences, des rencontres, des projets interdisciplinaires, des réussites comme des questionnements. Elle prend tout son sens lorsque les élèves découvrent que protéger un oiseau, économiser l’eau, planter un arbre, lutter contre le gaspillage, faire preuve de solidarité, dire non au harcèlement, accueillir l’autre dans sa différence ou encore agir pour réduire les inégalités ne relèvent pas de simples activités scolaires, mais d’une manière d’être au monde. Ainsi, ces savoir-faire, patiemment acquis au fil des projets, se transforment peu à peu en savoir-être : ils façonnent des citoyens conscients, responsables et engagés, capables de faire de leurs valeurs de véritables choix de vie.
Durant ces quatre années, l’ensemble des pôles de l’établissement s’est mobilisé avec conviction. Enseignants, élèves, personnels, direction, familles et partenaires extérieurs ont uni leurs compétences pour faire émerger une véritable culture du développement durable. Chaque projet est venu enrichir les parcours des élèves, tissant des liens entre les sciences, les arts, les langues, la citoyenneté et la solidarité, jusqu’à faire de l’établissement un véritable laboratoire d’engagement.
Notre ambition n’était pas de multiplier les actions, mais de transformer les mentalités, car ce sont elles qui transforment durablement les gestes. Lorsqu’une valeur devient une conviction, elle cesse d’être une obligation pour devenir un réflexe.
C’est donc avec humilité, mais aussi avec une profonde fierté, que notre établissement a été distingué par la labellisation EFE3D – niveau 3 : Expertise. Cette reconnaissance ne vient pas consacrer une accumulation de projets ; elle témoigne d’un chemin parcouru ensemble, d’une cohérence éducative et d’une volonté partagée de faire du développement durable un pilier de notre projet d’établissement.
Dans un monde où les technologies évoluent à une vitesse inédite, notre mission demeure plus que jamais de former des femmes et des hommes toujours plus sages, capables de conjuguer intelligence et conscience, innovation et responsabilité, progrès et respect du vivant.
L’intelligence artificielle trouve ainsi sa place au service des projets d’éducation au développement durable ; elle ne remplacera jamais l’intelligence du cœur, le sens de l’engagement ni l’émerveillement devant Dame Nature.
Le véritable progrès se mesure à la qualité de notre relation à la Terre et aux autres.
Guilda Raad
Référente EDD de l’établissement
