pav3

3 mots définissent le pavillon 3 :

Distingué dans sa créativité, son organisation et ses idées.
Disponible et prêt à faire tout ce qui est proposé comme projet, innovation, nouvelle méthode, activités, …
Dynamique dans la réalisation et à la perfection de tout ce qui est demandé.

Une fenêtre ouverte représente le pavillon 3, ouverte sur l’avenir de nos jeunes adolescents qui sortent de chez nous des citoyens pleins de confiance, sûrs d’eux-mêmes et prêts à se lancer dans la vie.
Montrer aux élèves qu’ils sont égaux est un signe de justice et de transparence qui marque toute l’équipe éducative.

Deux soucis primordiaux résument notre section :
• vivre en famille lasallienne (responsable, équipe professorale, élèves et parents).
• former un bon citoyen cultivé, responsable et autonome.

Structure du pavillon
L’appartenance à ce pavillon donne le plaisir aux professeurs de vivre dans cette communauté dans une ambiance confiante, sereine et rassurante.
Cette section est gérée par une équipe professionnelle et éducative compétente, ouverte à toute innovation visant à améliorer le système scolaire et cela en suivant des formations continues tout au long de l’année. Le dialogue et la communication sont à la base de cette réussite.

Travail et méthodologie
L’apprenant est le centre d’intérêt, il agit et réagit, joue, apprend et s’instruit.
L’adaptation de la pédagogie active est une nécessité qui incite les enseignants à éviter le cours magistral autant que possible et à mettre les élèves en situation de découverte et d’apprentissage.
Cette pédagogie fait appel à la pédagogie différenciée qui privilégie l’enfant et ses besoins, lui propose des situations d’apprentissage et des outils variés et ouvre à un maximum d’enfants les portes du savoir, du savoir-faire et du savoir-être en variant les supports mis à la disposition des professeurs (document sonore, séquence filmique, internet, projection, transparent, image, jeu, affiche,…)
En conclusion, il ne s’agit donc pas de différencier les objectifs, mais de permettre à tous les élèves d’atteindre les mêmes objectifs par des voies différentes.

Remédiation
La remédiation est l'acte pédagogique qui doit permettre à l'enseignant de porter remède à des lacunes détectées dans les connaissances de base des élèves. Il s'agit d'une reprise systématique d'apprentissages jugés fondamentaux qui n'ont pas été réussis et sans lesquels d'autres apprentissages ne peuvent être construits.
Elle est un dispositif qui consiste à fournir à l'apprenant de nouvelles activités d’apprentissage pour lui permettre de combler les lacunes diagnostiquées lors d'une évaluation.
On a recours à différentes propositions pédagogiques qui doivent être sensiblement différentes des méthodes utilisées dans la phase d'enseignement comme le tutorat qui est une procédure pédagogique selon laquelle un tuteur fournit un enseignement individualisé et personnalisé à un élève qui lui est assigné.
Le tutorat se passe sur la base du volontariat, c’est un atout important dans la relation entre les deux élèves qui signent un contrat.

Coin artistique
Le pavillon offre un bouquet artistique arrosé et soigné tout au long de l’année qui sera représenté sur scène en fin d’année (danse, musique, dessin, théâtre, talents,…).

Vie spirituelle
La vie spirituelle est le pain du jour donné aux élèves à travers la prière, leur implication directe et leur participation aux réflexions matinales, à la messe et aux récollections.

HVC (Heure de Vie de Classe)
Heure d’expression libre qui incite l’élève à dire son mot et à participer activement aux projets du pavillon.
Quelques exemples des activités réalisées tout au long de l’année : élections des délégués, action sociale, débat, charte de vie de classe, classe-montagne…
3 cellules constituent l’équipe des actions sociales : équipe éducative, parents et élèves.

Appren’ptits
Un projet de lecture qui favorise l’oral et donne la chance aux élèves de donner leur point de vue et de parler de leurs expériences personnelles. C’est un projet qui développe la personnalité des préados.

Classe-montagne
L’expérience instructive et ludique à vivre au mois de mai !
Vivre en collectivité et apprendre autrement dans le cadre de la nature est notre objectif.

Pavillon sans punition ?
L’élève au pavillon 3 sait bien qu’il a des droits et des devoirs et qu’il doit respecter et appliquer les clauses du règlement intérieur. Au cas d’infraction aux règles, il obéit aux décisions prises par le responsable du pavillon en sachant dès le début de l’année la procédure appliquée : avertissement oral, retenue scolaire ou service commun, … .

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